10 марта 2022 года в рамках открытия полуфинала Всероссийского инженерного конкурса (ВИК), организатором которого выступает Минобрнауки России, прошло заседание Клуба ректоров. Каким должно быть инженерное образование, как промышленные производства могут помочь в обучении, каковы актуальные проблемы инженерии — читайте в репортаже InScience.News.

«Мы имеем дело с инженерией систем»

Первым выступил Владимир Шевченко, ректор НИЯУ МИФИ. Он рассказал о «трех китах», которые будут играть определяющую роль в современном мире. Первое — это управление сложными системами, цепочками, умение их перестраивать и управлять их элементами. «Эпоха инженерии предметов ушла в прошлое. Сейчас мы имеем дело с инженерией систем», — отметил он.

Другим вызовом стала оптимизация. «Мы пересматриваем наше представление о том, что такое оптимальное решение той или иной задачи», — заявил он. Сегодня количество параметров, где эта оптимизация производится, стало просто огромным. Более того, они зависят от еще большего количества факторов.

Последним аспектом стало понимание. Если человечество утратит понимание инфраструктуры систем, то мы можем подвергнуть себя уязвимости. «В конце концов мы будем вытеснены искусственным интеллектом», — отметил Шевченко.

«Мы всегда учитывали основные тренды и вызовы»

Следующим с докладом выступил Станислав Кудж, ректор РТУ МИРЭА. Он начал с того, что сегодня происходит стирание граней между дисциплинами, а традиционная классификация отраслей науки постепенно уходит в прошлое. Междисциплинарные научные методы становятся все более и более востребованными в самых разных отраслях.

Особое внимание Кудж обратил на то, что для России специфично развитие науки в условиях возможной информационной и научно-технической блокады со стороны стран Запада. «Мы всегда учитывали основные тренды и вызовы, адаптируя наши образовательные политики под потребности сегодняшнего и завтрашнего дня», — заявил он.

Особенно ярко это выражается в двух направлениях: цифровой инженерии и гибридной подготовки. Первая формирует навыки в виртуальной реальности, а вторая — сочетает эти знания с soft- и business-skills.

«Обратите внимание: ни один из топовых продуктов не был создан ученым-одиночкой»

Антон Сериков, заместитель генерального директора АНО «Россия — страна возможностей», также рассказал о планах организаторов платформы. Так, они собираются объехать с хакатонами все регионы нашей страны. Это необходимо, чтобы изменить тенденцию регионального неравенства. «Наша задача — донести до региональных сообществ возможности, которые есть у московских вузов», — отметил он.

В последнее время «Россия — страна возможностей» особенно активно занимается исследованиями надпрофессиональных навыков. Креативность, способность к убеждению, умение взаимодействовать — это крайне востребованные качества среди работодателей на сегодняшний день. «Обратите внимание: ни один из топовых продуктов не был создан ученым-одиночкой», — заявил он. Вузы, которые выходят в реальный сектор экономики, должны работать в команде.

АНО «Россия — страна возможностей» также планирует открыть центры оценки soft-skills в каждом вузе. Это поможет подготавливать студентов, которые станут востребованными кадрами на рынке труда.

«Нам нужны грамотные инженеры»

Следующей выступила Любава Шепелева, директор по персоналу ПАО «Объединенная авиастроительная корпорация». Она обратила внимание, что вызовы на сегодняшний день остаются прежними: так, организация стремится к использованию других видов топлива, искусственного интеллекта, суперкомпьютерных технологий, цифровой среды при моделировании, производстве и последующем обслуживании самолетов.

«В первую очередь мы будем делать акцент на подготовку кадров в области искусственного интеллекта, математического моделирования, новых материалов, роботизированных комплексов. Для всего этого нам нужны грамотные инженеры», — заявила она.

Арсений Брыкин, советник генерального директора АО «ОПК», также выступил с рассказом об оснащении вузов российским программно-аппаратным комплексом. Он обратил внимание, что это крайне важно, ведь позволяет не переучивать работников.

Брыкин также обратил внимание, что вместе с Финансовым университетом АО «ОПК» провели исследование, в котором опросили студентов из разных регионов на предмет желания работать по специальности и в российских high-tech компаниях. К сожалению, оно показало, что вузы не прикладывают достаточно усилий по популяризации работы в отечественных организациях. Докладчик считает, что проблема именно в том, что высшие учебные заведения не оснащены российским программно-аппаратным комплексом.

«Задача современных университетов — создать систему непрерывного образования»

Алевтина Черникова, ректор НИТУ МИСиС, начала свое выступление со следующих слов: «Сегодня перед университетами стоит очень важная задача — это развитие интеллектуальных ресурсов, вовлечение молодых людей в научно-исследовательскую, в инженерную деятельность и посредством этого придание нового импульса научно-технологическому развитию страны. Для решения этой задачи необходимо постоянное взаимодействие с нашими бизнес-партнерами. Только вместе мы сможем достичь целей в области научных исследований, разработки и внедрения инновационных решений, подготовки кадров».

Именно это должно помочь отойти от актуальной проблемы современного российского образования, когда после вуза выпускники вынуждены доучиваться. Бизнес-партнеры НИТУ МИСиС желают видеть более развитые надпрофессиональные навыки студентов. Для этого необходимо создать среду креативности, научного поиска, которая поможет студенту не только получить профессиональное образование, но и развить свои скрытые таланты.

«Задача современных университетов — создать систему непрерывного образования», — заявила Черникова. Эта задача действительно сложная, но ректор МИСиС считает, ее можно решить с помощью тесного взаимодействия с бизнес-партнерами.

Михаил Гордин, и. о. ректора МГТУ им. Н.Э. Баумана, также выступил с докладом. Он обратил внимание на тот факт, что выпускнику приходится «доучиваться» на рабочем месте, — это норма. Он считает, что главной задачей вуза является получение фундаментальной подготовки.

Сергей Дмитриев, ректор НГТУ, отметил, что именно взаимодействие с высокотехнологичными предприятиями в этом университете является лейтмотивом высшего образования. Многостороннее сотрудничество должно включать в себя разработку и внедрение образовательных программ с ориентацией на практику, обучение в рамках целевой подготовки, привлечение сотрудников предприятий к образовательному процессу.

«Активная практическая работа с предприятиями — это главное в развитии инженерного образования в России», — отметил он.

Михаил Краснянский, ректор ТГТУ, обратил внимание, что для того, чтобы реализовать указанные выше требования к вузам, нужны соответствующие инструменты. Так, одним из них можно считать научно-образовательные центры мирового уровня.

Например, НОЦ «Инженерия будущего». Первым проектом, который был реализован в рамках этой коллаборации, стал технопарк «Вернадский». Он объединил все передовое оборудование вуза и создал «точку входа» для преподавателей и сотрудников университета, а также студентов. На этой площадке удалось совместить работу учащихся для предприятий. Уже сейчас на базе технопарка реализуются проекты с такими партнерами, как «РосАгро», «Росхимзащита» и так далее.

«Время одиночек прошло, сейчас время инженерных команд»

Дмитрий Седнев, и. о. ректора ТПУ, также взял слово. Он рассказал, что у университета есть стратегический проект по новому инженерному образованию. «Очень важно, чтобы студенты были заняты в практической деятельности, которую индустриальный партнер может привнести в вуз», — прокомментировал докладчик.

«Время одиночек прошло, сейчас время инженерных команд», — заявил Седнев. Обучение должно показать студенту, какую роль внутри команды ему лучше занимать, то есть каким образом необходимо выстраивать свою карьерную траекторию.

Нина Яныкина, ректор Университета 2035, рассказала, что НТИ как действие по достижению технологического лидерства страны сейчас приобретает все большее значение в нашей стране, в том числе в вопросе безопасности.

«За последние годы работы Университета 2035 мы сделали достаточно серьезный задел с точки зрения создания цифрового образовательного пространства, которым могут пользоваться университеты, студенты, команды, предприятия», — отметила Яныкина. Создатели платформы приняли решение перераспределить ресурсы, чтобы создать образовательную платформу, которая сможет подготовить человека к работе в той или иной отрасли в кратчайшие сроки.

«Сейчас необходимо заняться реинженерингом»

Юлия Антохина, ректор ГУАП, начала свое выступление со слов: «Счастливый студент строит свою карьеру с первого дня в вузе». Она обратила внимание, что симбиоз предприятий отрасли и высшей школы формирует будущее. Только в этой полной кооперации можно создать среду, которая подготовит выпускника, легко получающего работу.

«Сейчас необходимо заняться реинженерингом», — заявила она. Вся лабораторная база, образовательные фабрики, цифровые двойники, на которых студенты проходят практическую подготовку, на данный момент — это импортные разработки. Внедрение российского технологического комплекса для практик студентов станет одним из важнейших шагов по повышению лояльности к работе в отечественных компаниях.

Что касается IT-инженерии, то сегодня почти 80% работников этой индустрии покидают территорию нашей страны. Эту проблему предстоит решать вузам с помощью индустриальных партнеров.

Павел Акимов, ректор НИУ МГСУ, отметил, что строительная отрасль имеет серьезные прорывные решения в нашей стране. Однако есть проблемы, которые сейчас сильно обостряются, например отсутствие отечественного программного обеспечения. Большинство русскоязычных программных комплексов были сделаны в Украине. Акимов отметил, что сейчас университет ведет работу по переходу обучения на российское ПО.

Кроме того, уже в наши дни специалисты повсеместно используют инновационное моделирование. Здесь ситуация гораздо лучше, и докладчик сообщил о том, что сейчас они переходят на отечественное ПО в этой сфере.

Акимов отметил, что 10 марта НИУ МГСУ запустили программу научных исследований отраслевого консорциума.

Илья Воротынцев, и. о. ректора РХТУ им. Менделеева, рассказал о том, как в вузе стараются погружать студентов в реальные проекты. «Это важно для всей нашей страны», — заявил он. Объединение ученых в современных реалиях крайне необходимо для того, чтобы наладить самые различные производства в России.

«Мы хотели бы увеличить количество активностей среди студентов»

Александр Ведехин, заместитель директора департамента государственной молодежной политики и воспитательной деятельности Минобрнауки РФ, отметил, что ведомство очень рассчитывает, что такие мероприятия, как инженерный конкурс, помогут студентам быстрее ориентироваться в рынке, а также понять компетенции, которые от него ожидает работодатель.

Ведехин обратил внимание на то, что ведомство также готовит акселерационную программу для учащихся в вузах, а еще запустило проект «Стартап как диплом». «Мы хотели бы увеличить количество активностей среди студентов», — заявил он. Это поможет погрузить большее количество молодых людей в актуальные проекты современности, например декарбонизацию. Это необходимо, чтобы студенты активнее «перетекали» из вуза в науку и высокотехнологичные отрасли производства.

Валерий Карезин, директор образовательных программ департамента управления персоналом госкорпорации «Росатом», рассказал о том, что компании необходимы четыре типа инженеров: инженеры для работы с большими мощностями на АЭС, новых продуктов (например, создания образовательных программ в вузах), международных проектов и сложных научно-технических проектов. «Важно, чтобы наши инженеры могли меняться», — закончил он.

---

Подписывайтесь на InScience.News в социальных сетях: ВКонтакте, Telegram, Одноклассники.