Ученые определили, что когнитивные функции у детей-правшей и левшей в раннем возрасте отличаются. Дети, предпочитающие использовать при игре и жестикуляции левую руку, быстрее анализировали зрительную информацию, а правши показывали более высокие результаты в тестах на коммуникативные навыки. Об этом рассказала Ксения Кунникова на XXIV съезде Физиологического общества имени И. П. Павлова.
Межполушарная асимметрия, более известная как «праворукость» и «леворукость», формируется у детей в течение всего дошкольного периода. До сих пор окончательно не ясно, какие именно факторы влияют на закрепление того или иного варианта асимметрии. Однако ученые сходятся во мнении, что когнитивные функции у детей с предпочтением правой руки и, следовательно, преобладанием левого полушария, и у левшей (с преобладанием, соответственно, правого полушария) будут несколько отличаться.
Ученые из Уральского федерального университета имени первого Президента России Б. Н. Ельцина и Российского государственного педагогического университета имени А. И. Герцена сравнили когнитивные функции детей раннего возраста (от 5 месяцев до 2 лет) с преобладанием правой или левой руки.
Когнитивные способности участников авторы определяли с помощью шкал для оценки развития детей младшего и ясельного возраста. Также исследователи наблюдали за особенностями зрительного поиска испытуемых с помощью eye-трекера. В частности, ученые исследовали, насколько быстро и успешно дети распознают на изображениях такой важный для них визуальный стимул, как человеческое лицо.
Кроме того, ученые оценили поведение детей во время игры и при взаимодействии с родителями, отмечая, какой рукой ребенок чаще берет игрушки и жестикулирует. Исследование показало, что дети-левши быстрее и лучше распознавали лица, чем правши. Это можно объяснить тем, что за обработку визуальной социально значимой информации в раннем возрасте преимущественно отвечает правое полушарие, которое активнее работает у леворуких детей. При этом правши получили статистически более высокие баллы по когнитивным тестам и показали лучшие коммуникативные навыки. Однако в докладе не сообщалось, сохраняются ли такие отличия в более позднем возрасте — или в ходе обучения и развития нивелируются.
Материал подготовлен при финансовой поддержке Минобрнауки России в рамках федерального проекта «Популяризация науки и технологий».
Подписывайтесь на InScience.News в социальных сетях: ВКонтакте, Telegram, Одноклассники.
