Loading...

«Вузы всегда были местом свободной мысли»
Mystic Art Design / Pixabay

Что нужно современным вузам, каким станет высшее образование в 2030 году, какую роль промышленность играет в образовании и какие направления науки будут самыми перспективными – в репортаже InScience.News.

27 августа в рамках Российской креативной недели прошла панельная дискуссия «"Приоритет 2030": синтез науки и креативных индустрий. Как изменится высшее образование к 2030 году?» Ее участники обсудили современное высшее образование, а также его тренды и перспективы с учетом реализации программы «Приоритет 2030».

«Без креатива тут не обойтись»

Анатолий Николаев, ректор СВФУ им. М.К. Аммосова, рассказал о том, что 191 вуз уже подал заявки на программу «Приоритет 2030». «Вузы всегда были местом свободной мысли», – так он начал свою речь. Высшие учебные заведения, по мнению Николаева, должны реагировать на изменения вокруг себя и быть драйверами исследований. Сегодня развиваются технологии, меняются подходы к образованию, проходит цифровая трансформация – и все это ради того, чтобы подготавливать новые востребованные кадры. «Без креатива тут не обойтись», – сказал Николаев.

«Один вуз новые вызовы не осилит», – заявил он. Высшие учебные заведения должны взаимодействовать с друг другом в рамках программы «Приоритет 2030», иначе не получится отвечать современным вызовам в самых разных областях.

Николаев обратил внимание и на то, что сейчас особое время, когда необходимо внедрять в образовательный процесс такие активности, которые сделают выпускающегося из вуза человека востребованным в мире. Для этого необходимо включать в обучение дополнительные курсы, чтобы студент учился, например, предпринимательству. «Мы получим человека, который будет нового формата», – заявил он.

Перспективными направлениями, по мнению Николаева, для открытий до 2030 года могут быть биотех и, особенно в Арктике, технологии энергетики. На севере колоссальные расстояния между населенными пунктами, из-за чего часть энергии расходуется во время транспортировки. Николаев считает, что эту проблему необходимо решать.

«У нас на Кавказе с креативом все хорошо»

С этих слов Никита Авралев, проректор по стратегическому развитию СКФУ, начал свое выступление. Университеты, входящие в программу поддержки, должны создать определенную фундаментальность. Ведь без фундаментального образования, считает он, нет креатива и новых знаний. «Слово "креатив" в университете – это новые знания, вуз-2030 должен генерировать новые знания, которые будут нужны», – отметил он. Вузы по всей стране должны стать более открытыми, чтобы увеличить эффективность обучения.

Проректор СКФУ поделился, что сейчас в университете меняют организационную структуру, чтобы образование строилось на базе научных исследований: «Берем лучшее из советской школы». Теперь за образовательную программу будут отвечать ученые. Также сегодня идет стратегический проект «Бизнес-Плюс», который призван обеспечить 70% выпускников предпринимательскими навыками. Однако у университета нет цели сделать каждую наработку реальным продуктом, основная задача – дать студентам пространство и возможности для разработок. Авралев также предположил, что альтернативная энергетика и биотехнологии станут перспективными в ближайшие годы.

«От логики подготовки кадров вузы начинают переходить в логику драйверов экономического развития региона»

Андрей Латышев, проректор ТюмГУ, тоже высказался насчет «Приоритета 2030». В его глазах университет, прошедший программу, должен иметь гибкую структуру, которая находится в плотном контакте с индустрией. «От логики подготовки кадров вузы начинают переходить в логику драйверов экономического развития региона», – обратил внимание он.

Говоря о необходимости стандартов, Латышев сказал, что ничего не может помешать сделать хорошую образовательную программу. Главное, чтобы было желание и были стандарты. Проректор отметил, что сейчас ТюмГУ делает ставку на креативную индустрию. В качестве примера он рассказал об игре, созданной в университете, которая моделирует ситуацию получения гранта РНФ, а для нефтяников – ситуацию проектирования и строительства крупного месторождения в Африке.

Для того чтобы ученые адаптировались среди огромного количества грантов, в университете рассказывают о шкале TRL. С ее помощью преподаватели объясняют, на каком этапе ученый находится при инициации продукта и что нужно делать. Это позволяет ученым лучше понимать предпринимательскую часть их работы.

Также Латышев отметил, что в России на данный момент существует острая нехватка университетов, которые вкладываются в развитие человека. А отвечая на вопрос, куда необходимо двигаться ученому, который хочет открыть что-то новое, проректор отметил биотех и генетику: «Все прорывы XXI века могут быть там».

«Когда мы ищем новые точки роста экономики, стандартизация вредна»

Сергей Матвеев, президент Федерации интеллектуальной собственности, начал свою речь с того, что в 2030 году сохранится система классического образования и стандарты. «Эта система останется неподвижной», – сказал он. Однако появится новый формат – самообразование. В хорошем университете будут три важные составляющие: инфраструктура, повышенная концентрация умных людей и междисциплинарная, межкультурная коммуникация.

Если все это будет в вузах, Россия удовлетворит нужды креативной экономики. «Программе "Приоритет 2030" нужно подумать, как воспитать людей, которые больше захотят создавать, чем воевать», – отметил Матвеев и подчеркнул, что креативная индустрия – это не про то, чтобы быть востребованным, а про то, чтобы создавать этот мир.

Во время дискуссии о необходимости стандартов в образовательной сфере Матвеев предложил провести дестандартизацию образования. «Все страны, перешедшие на экономику человеческого капитала, использовали этот инструмент», – заявил он. Дело в том, что большая часть вузов будет идти по накатанной. Поэтому лучше совсем убрать стандарты: «Когда мы ищем новые точки роста экономики, стандартизация вредна». Стандарты «амнистируют серых троечников», из-за чего будет сильно страдать подготовка специалистов.

Матвеев также отметил, что наличие хорошего человеческого потенциала и задача роста помогут вывести высшее образование на новый уровень. Дестандартизация и коммуникация талантливых людей приведет к блестящим результатам, полагает он.

Что же делать с наукой в университетах? Прикладная наука – это креативная индустрия. Это означает, что образ продукта должен быть виден изначально. Продукт рождается, когда есть три составляющие: новое знание, предпринимательская активность, желание завоевать мир и построить то, что никто не делал.

Также Матвеев обратил внимание, что социальные системы станут доминирующей наукой: «Мы не умеем работать с обществом. Социум – это такая же стихия, как воздух, океан, космос. Но общество с позиции точных наук не изучал никто, поэтому мне кажется, что социальные системы – это самый перспективный фокус исследований».


Подписывайтесь на InScience.News в социальных сетях: ВКонтакте, Telegram, Facebook и Twitter.