Loading...

«Трудоустройство – это главное мерило качества образования»
Scott Graham / Unsplash

Как работодатели помогают вузам, что изменилось в пандемию и как студенты оценивают российское высшее образование — читайте в репортаже InScience.News.

13 сентября в МИА «Россия сегодня» прошел круглый стол на тему «Качество образования в российских университетах: что мы поняли в пандемию», на котором было представлено исследование, сделанное группами ученых из 13 университетов.

«Полный переход на дистант невозможен»

Валерий Фальков, министр науки и высшего образования Российской Федерации, рассказал о том, что очень большую роль играет психологическая поддержка студентов во время пандемии. Продолжительная изолированность во время учебы в дистанционном формате может оказывать серьезное влияние на учебу и портить ее результаты: «Прежде всего, полный переход на дистант невозможен, так как он ведет к существенному снижению качества образования. Это стопроцентно невозможно».

Следующим слово взял Эдуард Галажинский, ректор Томского государственного университета. Он отметил, что в процессе исследования стало очевидно, что вузы, которые вкладывались в формирование цифровых инструментов, оказались более готовы к дистанционному формату обучения. «Вузы стали проводниками новых технологических разработок для образования и полноценными участниками рынка EdTech. Вместе с коммерческими компаниями и стартапами мы делаем совместные цифровые образовательные продукты, адаптированные программы для студентов вузов. Созданы суперсервисы, например цифровой МФЦ в Московском государственном техническом университете им. Баумана», — заявил он.

Складывание цифровых систем в вузах стало большим шагом в проделанной работе. «Вузы сегодня стали стейкхолдерами для новых технологических разработок в образовании, а также активными членами рынка, чего не было никогда», — отметил Галажинский. В новых условиях высшие учебные заведения начали создавать инструменты, которые позволяют улучшать процесс обучения.

Также университеты научились собирать данные об образовании. Галажинский рассказал о том, что в России появился консорциум из 35 вузов, который занимается изучением больших данных в лабораториях. Там специалисты анализируют огромные массивы данных и делают соответствующие выводы, чтобы повысить качество образования.

«В университетах возник повышенный спрос на обратную связь со студентами»

Никита Анисимов, ректор Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики», обратил внимание на то, что пандемия вызвала высокий общественный интерес к образованию в вузах: «В университетах возник повышенный спрос на обратную связь со студентами».

Он обратил внимание, что по результатам проведенного в ходе исследования опроса половина студентов предпочла бы гибридный формат обучения. Условия, которые студенты оценили как необходимые, — это доступность учебной литературы, информационное сопровождение обучения, условия для электронного обучения и участия в курсах по выбору. Худшие оценки получили условия для реализации студенческих инициатив, участия в жизни университета, самостоятельной работы в корпусах. «Это говорит о том, что университеты должны большое внимание уделять soft-skills студентов», — прокомментировал Анисимов.

Особое внимание ректор уделил необходимости оценивать преподавание в университете. «Некоторые сотрудники не допускаются к преподаванию по итогам такой оценки», — отметил он. Более того, эти опросы студенты проходят анонимно. Средние оценки преподавателей в период дистанционного обучения не стали хуже, заявил ректор.

«Самое важное — найдут ли выпускники работу своей мечты и найдет ли работодатель того самого выпускника, который ему необходим»

Виктор Кокшаров, ректор Уральского федерального университета им. Б.Н. Ельцина, отметил важность живой связи с преподавателями и возможности изучения предмета в лаборатории. «Самое важное — найдут ли выпускники работу своей мечты и найдет ли работодатель того самого выпускника, который ему необходим», — сказал он. Этих целей невозможно достичь без качественного образования.

Пандемия дала мощный толчок развитию цифровых сервисов. Работодатель теперь включается уже на этапе проектирования образовательных программ, потом на обсуждении формата учебных планов, рабочих программ. Кроме того, он же оценивает образовательные программы университета.

Кокшаров обратил внимание и на то, что цифровые системы становятся все более открытыми в вузах. Пандемия подтолкнула к тому, чтобы занятость студента уже в магистратуре стала частью учебного процесса. «К сожалению, это пока на уровне нормативной базы не отрегулировано, думаю, это наш следующий шаг. Трудоустройство — это главное мерило качества образования», — отметил он.

Дмитрий Пумпянский, президент группы «Синара», заявил о необходимости кооперации между научными и учебными заведениями и производственными компаниями, так как существует общая цель — создание и вывод на рынок прорывных продуктов. Это поможет обеспечить импортозамещение и гарантирует конкурентоспособность российской продукции на мировом рынке. Пумпянский считает, что необходимо обеспечить интернационализацию образования, так как это поможет привлечь талантливую молодежь.

«Университеты должны стать площадкой для ускорения трансфера разработок и формирования технологического предпринимательства, которое создаст условия для кооперации между исследовательскими коллективами академическими вузов, ведущими фундаментальные исследования, молодежными университетскими инженерными командами, которые воплощают разработки в виде прототипов технологий, а также исследовательскими подразделениями предприятий, которые доведут образцы до производства», — заявил он.

Игорь Реморенко, ректор Московского городского педагогического университета, рассказал, как меняется образование. Он отметил, что преподаватели начали «разогревать» студентов, чтобы начать контакт с аудиторией. «Содержание образования диверсифицировалось. К нему стали относиться не как к монолиту, а как к разнообразному, разноцветному, разноконтекстному содержанию», — заметил он. Теперь в университетах появились элементы, которые легко осваиваются с помощью тренингов, а образовательная мобильность существенно выросла: теперь гораздо проще привлечь преподавателя из другой страны.


Подписывайтесь на InScience.News в социальных сетях: ВКонтакте, Telegram, Facebook и Twitter.