2022–2031 годы объявлены в России Десятилетием науки и технологий. В его рамках особое внимание уделяется опыту, который уже накоплен отечественной наукой. Александр Карауш, директор Государственной публичной научно-технической библиотеки, и Алексей Паевский, главный редактор портала «Живая история науки», обсудили «оцифровку» опыта и его анализ. Почему недостаточно просто отсканировать старые файлы и зачем чиновникам научные справки — в нашем материале.
Как не только оцифровывать, но и понять?
Алексей Паевский является куратором двух инициатив Десятилетия науки и технологий, которые связаны с осмыслением нашего научного прошлого: «Работа с опытом» и «Проведение юбилейных мероприятий». Но подходы к реализации этих инициатив совершенно разные. «Для проведения юбилеев мы можем разработать большой круг мероприятий: от присвоения имени самолету до оформления тематического поезда в московском метро», — отметил Паевский. По его словам, инициатива «Работа с опытом» более сложная для понимания. Она требует тщательной проработки и создания единой концепции. Куратор инициативы исходит из того, что историческое научное знание должно быть доступно всем: от простых людей до людей, управляющих государством, чтобы они знали — «кто и на какие грабли уже наступал». Кроме этого, важна не только история науки, но и ее социология, экономика, история научной политики.
Александр Карауш рассказал, что пока оцифрована малая часть материалов библиотеки, которой он руководит, но уже при таких объемах ученые столкнулись с проблемой. «Когда стали оцифровывать архивы совещаний начала прошлого века, то выяснили, что никто не знает французскую стенографию, а что дальше? У нас есть оцифрованный материал, который никто не может понять и распознать. Значит, мы теряем этот пласт знаний», — рассказал Карауш. Для ликвидации этой проблемы Алексей Паевский предложил четырехступенчатую модель оцифровки и анализа архивных материалов: во-первых, нужно материал отсканировать, во-вторых, перевести в корректной цифровой формат, в-третьих, дать вменяемый научный комментарий и, наконец, ввести полученный документ в научный оборот.
История науки: кому нужна и зачем?
«Наше поколение училось не по синхронным учебникам, хотя общество развивается гармонично. Но спроси вот сейчас человека, который учился в 70–80-е годы, о том, что произошло в истории, литературе, науке в 1863 году, — мало кто ответит», — считает Александр Карауш. По его мнению, история науки восполняет пробелы в знаниях людей и формирует цельную картину прошлого страны. Алексей Паевский согласился с необходимостью разностороннего изучения временных пластов и рассказал о своей работе, которая уже осуществляется в этом направлении: это проект «Менделеев.Контекст». Жизнь и работа ученого рассматриваются через призму того, что происходило в стране и мире в каждый год его жизни.
Проекты, связанные с популяризацией истории науки, важны и для профессионального сообщества. «Любому ученому не хватает истории науки в форме научного обзора, со ссылками на работу его предшественников», — считает Александр Карауш. Он также уверен, что подготовка научных исторических справок поможет чиновникам в принятии решений, а для работы с государственными и надгосударственными задачами можно обратиться к научной мифологии: с ее восприятием науки как всеобщего блага и многоуровневой системы, в которой каждый может найти что-то подходящее и уместное.
Алексей Паевский и Александр Карауш договорились продолжить обсуждение следующих шагов и решений, которые необходимы для того, чтобы колоссальный объем исторического знания стал доступен всем людям, которые интересуются историей науки, а значит, впереди — новые беседы и новые проекты.
Автор: Елена Воробьева
Подписывайтесь на InScience.News в социальных сетях: ВКонтакте, Telegram, Одноклассники.
